Իմ մասին

Բարև ձեզ ես Մարկ թոփալյանն եմ։ Ծնվել եմ 2014 թվականի մայիսի 5-ին՝ Երևանում։ Սովորում եմ «Մխիթար Սեբաստացի » կրթահամալիրի Արևմտյան դպրոցի 3․1 դասարանում։ Իմ վերջին կարդաձած գիրքը « Ճանապարհորդ Ջեկոն » գիրքն է։ Ես շատ եմ սիրում համակարգչով խաղեր խաղալ, նաև սիրում եմ լողալ, հեծանիվ վարել, ֆուտբոլ  խաղալ: Երբ մեծանամ ուզում եմ դառնալ ձյուդոյիստ և ֆուտբոլիստ։ Ես ազատ ժամանակ ավատում եմ իմ դասը և իջնում դուրս։ Ես ուզում եմ ունենալ ուժեղ հեռախոս։ Սիրում եմ ճամբորդել, ժամանակ անցկացնել ընկերներիս հետ խաղալ և այլն․․․ Ես սիրում եմ կարդալ փոքրիկ պատմվածքներ։

Ես ունեմ 10 ընկերներ։ Ես ամեն օր նրանց հետ խաղում եմ ֆուտբոլ և գոլից գոլ։ Ես շատ եմ սիրում խաղալ իմ ընկերների հետ։

Եթե դուք ուզում եք ավելի շատ բան իմանալ իմ մասին, պետք է այցելեք իմ բլոգ: Ահա իմ բլոգի հասցեն՝ Մարկ Թոփալյանի բլոգ։ Եթե դուք ուզում եք ավելի շատ բան իմանալ իմ մասին, պետք է այցելեք իմ բլոգ: Ահա իմ բլոգի հասցեն՝ Մարկ Թոփալյանի բլոգ։

23.03.2023

1. Հաշվի՛ր:

	2	3			4	8			5	3			3	6			7	8
x		7		x		5		x		7		x		9		x		4
1	6	1		2	4	0		3	7	1		3	2	4		3	1	2

• Լուծի՛ր խնդիրը:
  3 ավտոմեքենա կարող են տեղափոխել 24 ուղևոր: Քանի՞ ուղևոր կարող են տեղափոխել 9 այդպիսի ավտոմեքենաներ:

1)24:3=8

2)8×9=72

• Լուծի՛ր ռեբուսները:

	6	4	2	7			2	4	5	3	2
+		8	5	4		–		3	3	5	6
	7	2	8	1			2	1	1	7	6

• Լուծի՛ր խնդիրները:

Արմենը  տնից դուրս եկավ ժամը 11:35 և 35 րոպեից հասավ մարզադպրոց: Ժամը քանիսի՞ն Արմենը  հասավ մարզադպրոց:

Լուծում

11:35+35=12:10

Պատասխան՝12:10

Վարպետը գնեց 9 կգ պարկ գիպս, որը կշռում էր 360 կգ: Օգտագործեց 5 պարկը: Քանի՞ կգ գիպս օգտագործեց վարպետը:

Լուծում

1)360:9=40

2)40×5=200

Պատասխան՝200

• Ժամը քանի՞սն է:

2:40	7:30	5:50
14:40	19:30	17:50

10:30	6:20	11:40
22:30	18:20	23:40

• Արտահայտի՛ր տարիներով:

2 դար տարի =   201    տարի

4 դար 20 տարի =   420    տարի

5 դար 6 տարի=   506    տարի

• Վերականգնի՛ր հավասարությունը:

10×2=20                2×9=18         12×1=12

2×10=20                         9×2=18                 1×12=12

5×4=20                           18×1=18               6×2=12

4×5=20                 1×18=18               2×6=12

1×20=20                         3×6=18                 3×4=12

• Հաշվի՛ր:

		x	5	5	6				x	6	3	4				x	3	9				x	9	8
				3	4						7	6					3	8					6	0
	+	2	2	2	4			+	3	8	0	4			+	3	1	2				+	0	0
	1	6	6	8				4	4	3	8				1	1	7				5	8	8
	1	8	9	0	4			4	8	1	8	4			1	4	8	2			5	8	8	0
		x	9	7	7				x	9	6	0				x	9	6				x	9	9
				9	0						8	9					3	2					9	8
		+	0	0	0			+	8	6	4	0			+	1	9	2			+	7	9	2
	8	7	9	3				7	6	8	0				2	8	8				8	9	1
	8	7	9	3	0			8	5	4	4	0			3	0	7	2				9	7	0	2
		x	7	6	3				x	3	6	0				x	9	9	9			x	8	0	0
				6	4						3	9						9	9					3	6
	+	3	0	5	2			+	3	2	4	0			+	8	9	9	1		+	4	8	0	0
	4	5	7	8				1	0	8	0				8	9	9	1			2	4	0	0
	4	8	8	3	2			1	4	0	4	0			9	8	1	0	1		2	8	8	0	0

Մանուկն ու ջուրը

Հովհաննես Թումանյան

Ամպոտ սարեն ուրախ ձենով
Ջուր է գալիս, անցնում շենով։
Մի թուխ մանուկ դուրս է վազել,
Ձեռքն ու երես պաղ լվացել,

Լվացել է ձեռքն ու երես,
Ու դարձել է՝ խոսել էսպես.
— Դու ո՞ր սարեն կուգաս ջրի՛կ,
 Իմ պաղ ջրիկ ու անուշիկ։

 — Ես էն սարեն կուգամ մթին,
Որ հին ու նոր ձյունն է գլխին։
 — Դու ո՞ր առուն կերթաս, ջրի՛կ.
Իմ պաղ ջրիկ ու անուշիկ։
— Ես էն առուն կերթամ զվարթ,
Ուր ափերն են շուշան ու վարդ։

— Դու ո՞ր այգին կերթաս, ջրի՛կ.

Իմ պաղ ջրիկ ու անուշիկ։

— Ես էն այգին կերթամ դալար,

Որ տերն է ժիր մեջն այգեպան։

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Գտի՛ր հետևյալ բառերի

Ա. Հոմանիշները

Մանուկ-երեխա

դալար – նուրբ

Բ. հականիշները

ժիր – ծույլ

պաղ – ջերմ

2. Ամպոտ սարեն ուրախ ձենով
Ջուր է գալիս, անցնում շենով։
Մի թուխ մանուկ դուրս է վազել,
Ձեռքն ու երես պաղ լվացել,

Որտեղի՞ց է հոսում առվակը: Նշի՛ր այն տողերը, որտեղ դա երևում է:

3. Նկարի՛ր քո պատկերացրած առվակը:

Զատիկ կամ Հիսուս Քրիստոսի հրաշափառ Հարության տոն  զատում, բաժանում, հեռացում,  քրիստոնյա եկեղեցիների, այդ թվում նաև Հայ Առաքելական Եկեղեցու հնագույն և գլխավոր տոնը, հինգ տաղավար տոներից մեկը։

Զատիկը շարժական տոն է, այսինքն յուրաքանչյուր տարի նրա նշման օրը փոխվում է։ Հայ առաքելական եկեղեցին այն նշում է գարնան գիշերհավասարին հաջորդող լիալուսնի առաջին կիրակի օրը, որն ընկնում է մարտի 21-ից հետո մինչև ապրիլի 25-ը (35 օր) ժամանակահատվածի վրա։

Զատկին նախորդում է Ավագ շաբաթը։ Զատկի հետ առնչվող գլխավոր արարողությունները սկսվում են Ավագ շաբաթվա շաբաթ օրը և ավարտվում երկուշաբթի։ Շաբաթ երեկոյան մատուցվում է Քրիստոսի հարության ճրագալույցի կամ ճրագալույսի պատարագ, որով վերջանում է Զատկին նախորդած յոթ շաբաթ տևած Մեծ Պասի շրջանը։ Պատարագի ավարտին հավատացյալները միմյանց ողջունում են «Քրիստոս հարյավ ի մեռելոց» ավետիսով և ստանում «Օրհնյալ է հարությունը Քրիստոսի» պատասխանը։

Ժամերգություն է տեղի ունենում և Պատարագ մատուցվում և բուն զատկական Կիրակի օրը։

Սուրբ Զատիկի Ավանդույթներ

Հայկական ավանդույթում հավկիթներով հավկթախաղ է տեղի ունենում երկու հոգու միջև։ Կոտրող հավկիթի տերը հաղթող է ճանաչվում և ուտում կոտրված հավկիթը։ Նաև ավանդույթ է Զատկվա հավկիթներն ուտել թարխունով, աղով և լավաշով։

Արևմտյան երկրների ավանդույթում հավկիթները թաքցվում են խոտերի կամ կանաչների մեջ, և երեխաները փորձում են դրանք գտնել։ Այն կոչվում է «Զատկվա հավկթաորս»։

Զատիկը հայերի մոտ տոնվել է ապրիլ ամսին՝ շատ ավելի վաղ, քան քրիստոնեությունն է։ Այն զատիկ է կոչվել ձմեռվանից գարունը զատելու առթիվ։ Վարկածներ կան, որ սկզբնական շրջանում այն եղել է անշարժ տոն և համընկել է մարտի 21-ի գիշերահավասար օրվա հետ՝ գիշեր – ցերեկն իրարից զատելու իմաստով։ Հայ հեթանոսական նոր տարում և պարսկական Նովրուզ տոնին, որոնք սկսվում են գարնան գիշերահավասարին, ևս ներկվում են հավկիթներ։ Հայ հեթանոսական նոր տարում ևս ներկված հավկիթներն ուտում էին թարխունով, աղով և լավաշով։

20.03.2023

1. Հաշվի՛ր:

	4	5			2	5			5	6			6	2			2	8
x		8		x		5		x		7		x		9		x		3
3	6	0		1	2	5		3	9	2		5	5	8

4:10, 12:35, 4:45:

• Լրացրո՛ւ։

4 շաբաթ – 2 շաբաթ 2 օր =12

2 տարի – 1 տարի 8 ամիս=4

6 օր – 2 օր 14 ժամ=82

9 ժամ – 2 ժամ 40 ր =6 ժ․ 40 ր

4 ր – 2 ր 30 վայրկյան=90

• Լուծի՛ր խնդիրները:
  Մարկը տնից դուրս եկավ ժամը 11:35 և 45 րոպեից հասավ դպրոց: Ժամը քանիսի՞ն  Մարկը  դպրոց  հասավ:

Լուծում

Պատ.՝

Գագիկը  տնից դուրս եկավ ժամը 12:25 և 45 րոպեից հասավ մարզադպրոց: Ժամը քանիսի՞ն Գագիկը  հասավ մարզադպրոց:

• Պատմի՛ր 408900 թվի մասին:
• Թիվը գրի՛ր  տառերով: Չորս հարըուր ութ հազար իննը հարըուր։
• Հարևան թվերն են՝ 408901 և 408899
• Հաջորդող թիվն է՝408901
• Նախորդող թիվն է՝408899
• Մեծացրո՛ւ  40789-ով: 408900+40789=449689
• Փոքրացրո՛ւ 13048-ով:408900+13048=421948
• Մեծացրո՛ւ 10 անգամ:408900×10=4089000
• Մեծացրո՛ւ 100 անգամ:408900×100=40890000
• Փոքրացրո՛ւ 10 անգամ:408900:10=40890
• Փոքրացրո՛ւ 100 անգամ:408900:100=4089
• Թվի թվանշանները վերադասավորի՛ր այնպես, որ ստանաս հնարավոր ամենափոքր թիվը։400089
• Թվի թվանշանները վերադասավորի՛ր այնպես, որ ստանաս հնարավոր ամենամեծ թիվը։984000
• Ժամը քանի՞սն է:

1. Հաշվի՛ր։
   
   

		x	2	5	6				x	9	3	4				x	4	9				x	9	9
				4	4						3	6					3	8					6	0
	+	1	0	2	4			+	5	6	0	4			+	3	9	2				+	0	0
	1	0	2	4				2	8	0	2				1	4	7				5	9	4
	1	1	2	6	4			3	3	6	2	4			1	8	6	2			5	9	4
		x	3	0	7				x	5	6	0				x	3	3				x	3	9
				9	3						3	9					1	2					9	8
		+	9	2	1			+	5	0	4	0				+	6	6			+	3	1	2
	2	7	6	3				1	6	8	0					3	3				3	5	1
	2	8	5	5	1			2	1	8	4	0				3	9	6			3	8	2	2
		x	7	8	3				x	6	7	0				x	9	9	9			x	8	7	0
				6	6						3	4						9	9					3	6
	+	4	6	9	8			+	2	6	8	0			+	8	9	9	1		+	5	2	2	0
	4	6	9	8				2	0	1	0				8	9	9	1			2	6	1	0
	5	1	6	7	8			2	2	7	8	0			9	8	9	0	1		3	1	3	2	0

Հովհաննես Թումանյան

Բարի լուսի զանգեր զարկին
Զընգզընգալեն անո՜ւշ, անո՜ւշ.
Լուսը բացվեց մեր աշխարհքին
Ճըղճըղալեն անո՜ւշ, անո՜ւշ։

Հովտում առուն խոխոջում է
Գըլգըլալեն անո՜ւշ, անո՜ւշ.
Քամին բարակ շընկշընկում է
Զըլզըլալեն անո՜ւշ, անո՜ւշ։

Կռունկն եկավ երամ կապած

Կըռկըռալեն անո՜ւշ, անո՜ւշ,
Կաքավ քարին տաղ է կարդում,
Կըղկըղալեն անո՜ւշ, անո՜ւշ։

Հարսն ու աղջիկ հանդերն ելան
Շորորալեն անո՜ւշ, անո՜ւշ.

Ծաղկանց բուրմունքն անմահական
Սըլսըլալեն անո՜ւշ, անո՜ւշ։

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Կարդա՛ բանաստեղծությունը և պատասխանի՛ր << ի՞նչը, ի՞նչ էր անում>> հարցին: Զանգեր զարկին, լուսը բացվեց, առուն խորխոջում էր, կռունկն եկավ, կաքավն տաղ էր կարդում։

2. Այս բառերն ինչպիսի՞ն կարող են լինել, գրի՛ր:

Առավոտ, զանգ,  քամի, առու, ծաղիկ, կռունկ, աղջիկ, հարս

Գեղեցիկ առավոտ,բարձր զանգ, ուժեղ քամի, քչքչան առու, կարմիր ծաղիկ, ուրախ կռունկ, գեղեցիկ աղջիկ, երիտասարդ հարս։

 Լրացրո՛ւ աղյուսակը իմաստով իրար մոտ բառերով:

Առավոտ	լուսաբաց
լույս	պայծառ
քամի	փոթորիկ
հանդ	դաշտ
անուշ	քաղցր
տաղ	երգ
կարդալ	ընթերձել

• Իմաստով հակառակ բառերը գտի՛ր  և զույգեր կազմի՛ր:

բարի, չար	բարակ
աղջիկ,տղա	կոպիտ
Լույս,մութ	Տհաճ հոտ
հաստ,բարակ	չար
անուշ,կոպիտ	գիշեր
բուրմունք,տհաճ հոտ	մութ
առավոտ,գիշեր	տղա

1. Գտի՛ր անհայտ գումարելին և կատարի՛ր ստուգում :

Հիշի՛ր․ անհայտ գումարելին կստանաս, եթե գումարից հանես հայտնի գումարելին:

3658 + 4344 = 8002                                  

			8	0	0	2
		–	3	6	5	8
			4	3	4	4

			3	6	5	8
		+	4	3	4	4
			8	0	0	2

    52721 + 20084 = 72805   

		7	2	8	0	5
	–	2	0	0	8	4
		5	2	7	2	1

		5	2	7	2	1
	+	2	0	0	8	4
		7	2	8	0	5

     46994+ 53006 =90000

		9	0	0	0	0
	–	5	3	0	0	6
		4	6	9	9	4

		5	3	0	0	6
	+	4	6	9	9	4
		9	0	0	0	0

    109009 + 681991 = 791000

	7	9	1	0	0	0
–	1	0	9	0	0	9
	6	8	1	9	9	1

	1	0	9	0	0	9
+	6	8	1	9	9	1
	7	9	1	0	0	0

• Լրացրո՛ւ աղյուսակի դատարկ վանդակները:

նախորդող թիվը	Թիվը	հաջորդող թիվը
14153	14154	14155
320294	320295	320296
5020993	502094	502095
940099	940100	940101
139999	140000	140001
850091	850091	850092

• Թվի թվանշանները վերադասավորի՛ր այնպես, որ ստանաս հնարավոր ամենափոքր և ամենամեծ թվերը։

Թիվը	Ամենափոքր թիվը	Ամենամեծ թիվը
25481	12458	85421
164892	124689	986421
200147	100247	74100
624100	100246	642100
395341	133459	954331
340007	300047	743000

• Ագարակում կա 4 կատու: Սպիտակ կատուները սև կատուներից շատ են: Քանի՞ սպիտակ կատու կա ագարակում:
  
  Պատ.՝3 սպիտակ կ․
• 
  
  
• Արկղում կա  4 բազուկ և 3 գազար : Ագարակի կենդանիներին կերակրելու համար Արամը արկղից վերցրեց 5 բանջարեղեն: Հնարավո՞ր է, որ բանջարեղեններից մեկը գազար լինի:
  Պատ.՝ հնարավոր է։

• Լուծի՛ր:

4 շաբաթ – 2 շաբաթ 2 օր =12

2 տարի – 1 տարի 8 ամիս=4

6 օր – 2 օր 14 ժամ=82

9 ժամ – 2 ժամ 40 ր =380

4 ր – 2 ր 30 վայրկյան=90

3 տ – 1 տ 300 կգ =1700

2 ց – 1 ց 20 կգ =

6 կգ – 3 կգ 400 գ =2600

5 կմ – 3 կմ 400 մ =1600

7 մ – 2 մ 30 սմ =4970

4 սմ – 2 սմ 3 մմ =1997

Ստեփան Զորյան

Մի անգամ աշնանը ես մի ուրախ ճանապարհորդություն կատարեցի դեպի Երևան։

Լենինական քաղաքից մի պառավ` զամբյուղը ձեռին եկավ-մտավ մեր վագոնը։

— Կարելի՞ է։

— Համեցեք, մայրիկ, համեցեք…

Եվ մենք չորս հոգով մի կողմ քաշվեցինք ու պառավին տեղ տվինք մեր նստարանի վրա։

Պառավը նստեց , զամբյուղը դրեց ոտների տակ ու փեշերով ծածկեց խնամքով. հետո գրպանից մի գիրք հանեց, ակնոցը դրեց աչքերին ու սկսեց կարդալ։ Եվ էլ ոչ մի խոսք։ Չորս հոգի նստած ենք կողք կողքի, ոչ մեկս չի հարցնում ո՞վ եք, ո՞ւր եք գնում, ինչպես լինում է առհասարակ։

Է՜հ, պատահում են այդպիսի մարդիկ էլ, որ խոսել չեն սիրում։

Այդպես անխոս գնում ենք մի փոքր տեղ, մեկ էլ տեսնեմ պառավի զամբյուղի մեջ ինչ-որ բան է շարժվում։

-«Երևի հավ է»,- մտածում եմ։

Բայց պառավն այդ շարժումից անհանգստացավ, անմիջապես ոտքով խփեց զամբյուղին և փեշերով ավելի ծածկեց։

Մի կարճ տարածություն նա ոտն այնպես մի քանի անգամ զարկեց զամբյուղին ու շարունակեց անխոս կարդալ:

Մի քիչ էլ գնացինք, զամբյուղից ճանկռտոց լսվեց:

Այս անգամ պառավը փեշերը ետ տարավ ու կռացավ զամբյուղի վրա և կամաց, շատ կամաց, հազիվ լսելի ձայնով սաստեց.

— Սո՛ւս, սո՛ւս, անպիտան։

Մեր կուպեի ճամփորդները զարմացած իրար նայեցին, իսկ ես մտածեցի, որ զամբյուղինը հավ չի, այլ երևի կատու։

Գնացինք մի փոքր էլ, կոնդուկտորը եկավ տոմսերն ստուգելու։

— Ձեր տոմսը, ձեր տոմսը,— կրկնում էր նա բարձրաձայն։

Եվ այդ ժամանակ ահա պառավի փեշերի տակից հանկարծ.

— Հա՛ֆ-հա՛ֆ-հա՛ֆ…

Վագոնը լցվեց շան հաչոցով։

Ճամփորդները եկան հավաքվեցին հաչոցի վրա, իսկ պառավն, իրեն կորցրած, ոտով խփում էր զամբյուղին և շարունակ շշնջում.

— Ջեկո՛, Ջեկո՛, անպիտա՛ն…

Շունը բոլորովին չի լսում. հաչում է, կլանչում և զամբյուղը ճանկռոտում։

Բարկացած կոնդուկտորը կռացավ և վախվխելով զամբյուղը բաց արավ. նապաստակի արագությամբ դուրս նետվեց մի պստիկ, կատվից էլ փոքր ճերմակ շնիկ` վզին կապույտ ժապավենից մի բանթ։

Դուրս նետվելով` նա մի ակնթարթ իր խոշոր, սև աչքերով նայեց անծանոթ դեմքերին և, պառավին նկատելով, թռավ նրա գոգը։

— Սա ի՞նչ բան է,— ասում է կոնդուկտորը,— ձեզ ո՞վ իրավունք տվեց շանը բերել վագոն։

— Ի՜նչ կա որ,— ասում է պառավը շանը գրկելով,— զամբյուղի մեջ ձեզ հո վնաս չի տալիս։

— Շունը վագոն մտցնելու իրավունք չկա,— զայրանում է կոնդուկտորը։— Եկող կայարանում կա՛մ կիջնեք, կա՛մ շանը կթողնեք։

— Վա՛յ, ես իմ Ջեկոյին չեմ թողնի։ Գրկիս կպահեմ։

— Չի՛ կարելի,— կտրեց կոնդուկտորն ու անցավ մյուս ճամփորդների տոմսերն ստուգելու։

Հասանք կայարան. պառավը շփոթված սկսեց շանը փաթաթել փալասներով, երևի այդպես պահելու, որ չհեռացնեն։ Բայց կոնդուկտորը շուտով վերադարձավ։

— Դե, մայրիկ, կա՛մ իջեք, կա՛մ շանը թողեք էս կայարանում։

Պառավը չի համաձայնում։

— Չեմ կարող,— ասում է,— շունը թողնել։ Սա տղայինս է. դրել է, որ տանեմ Երևան։ Կմեռնեմ` չեմ թողնի։

— Դե՛ իջեք։

— Ո՛չ կիջնեմ, ո՛չ կթողնեմ…

Երկար նա իրենն էր ասում, սա` իրենը, մեկ էլ կոնդուկտորը նեղսրտած առաջ եկավ։

— Հասկացիր, մայրիկ, ես իրավունք չունեմ վագոնում շուն թողնելու։

Այս ասելով` նա շանը խլեց պառավի ձեռքից և կլանչեցնելով տարավ դռնից գցեց դուրս։

Պառավը ճղճղաց ու վազեց կոնդուկտորի ետևից, բայց մինչև կերթար դեպի դուռը, գնացքը շարժվեց։

Պառավը մնաց շվարած։

— Վա՛յ, հիմա ես ի՜նչ պատասխան տամ տղիս։

Ու մինչև մյուս կայարանը նա ձեռները խփում էր ծնկներին ու վշտացած տրորվում, հուզվում.

— Վա՛յ։ Ջեկո ջան, քեզ պահեցի, որ կորցնե՜մ։ Վա՛յ, Ջեկո ջան…

Այսպես հասանք մյուս կայարանը. հազիվ գնացքը կանգնել էր` մեկ էլ պառավի շնիկը, լեզուն հանած, վազեվազ ընկավ վագոն և թռավ պառավի գոգը։

Ճամփորդները զարմանքից վեր կացան։

— Ա՜, եկա՜վ, շունն եկա՜վ,— ձայն տվին իրար ու հավաքվեցին շան գլխին։

Աղմուկի վրա կոնդուկտորը նորից երևաց։

— Էդ ինչպե՞ս, որտեղի՞ց եկավ,— զարմացավ նա։

— Չե՞ք տեսնում ո՛նց է հևում,— նկատեց մեկը,— գնացքի ետևից վազել է, էլի։

Վազե՜լ… ամենքը զարմացած էին, թե ի՛նչպես է կարողացել մի կայարանից մինչև մյուսը վազել այս պստիկ շունը, ինչպե՛ս շունչը չի կտրվել…

Բայց ինչ ասես, որ եկել էր։

Սակայն բոլորից շատ զարմացած էր պառավը, նա ուրախությունից շանը սեղմում էր կրծքին ու կրկնում.

— Ջեկո՛ ջան, Ջեկո՜…

Իսկ Ջեկոն ետին ոտներով կանգնում էր նրա գոգին, առաջին ոտները դնում նրա կրծքին և ուզում էր կարծես համբուրել նրա երեսը, բայց երեսին չհասնելով` լիզում էր ձեռները։

Բոլորս ծիծաղում էինք, ուրախանում, իսկ կոնդուկտորը նորից կպավ պառավին` թե` կա՛մ պիտի իջնես, կա՛մ շունդ կթողնեմ կայարանում…

Պառավը նորից պինդ գրկեց շանը, որ կոնդուկտորը չտանի. խնդրեց, աղաչեց, որ թողնի, փող կտա, տոմս կառնի։

Բայց կոնդուկտորը դարձյալ լսել չուզեց, ու շանը քաշեց իր կողմը։

— Ես իրավունք չունեմ վագոնը շուն թողնելու, ինձ պաշտոնից դուրս կանեն, հասկացի՛ր, պառավ, հասկացի՛ր։

Ու նորից շունը կլանչեցնելով տարավ դրեց պլատֆորմի վրա և ինքը բարձրանալով, վագոնի դուռը փակեց։

Այս անգամ պառավը լաց եղավ։

Իսկ ես, խղճալով թե՛ պառավին և թե՛ շանը, գլուխս վագոնի լուսամատից հանած` նայում եմ տեսնեմ` ինչ է անելու խեղճ շնիկը այդ անծանոթ կայարանում։

Երբ գնացքը շարժվեց Ջեկոն սկզբում շշմած, պոչը ետին ոտների արանքը կոխած, նայեց շարժվող վագոններին, ապա մեկեն սկսեց վազել գնացքի կողքով։

Գնացքն արագացրեց ընթացքը, Ջեկոն նույնպես, նա վազում էր գլուխն ուսերին դրած, այնպես, ինչպես նապաստակն է վազում. ցատկելով, թռչելով… վազեց-վազեց, մեկ էլ— ըհը՛— թռավ վերջին վագոնի սանդուղքի վրա և նստեց լեզուն հանած։

Ուրախությունից ուզեցի մյուս ճամփորդներին պատմեմ Ջեկոյի ճարպկությունը և ցույց տամ նրա տեղը, բայց մտածելով, որ բանը կոնդուկտորի ականջը կընկնի, լռեցի։ Լավ էր, որ ուրիշ ճամփորդ չէր նկատել, և նա մնաց այդպես մինչև մյուս կայարանը։

Ու երբ հասանք մյուս կայարանը, Ջեկոն նորից եկավ պառավի գոգն ընկավ։

Նորից ծիծաղ, ուրախություն։ Պառավը համբուրում է Ջեկոյին ու ծիծաղում մյուսների հետ։

Եկավ կոնդուկտորն էլ, ուզեց բարկանալ, բայց իմանալով բանն ինչպես է եղել, ինքն էլ սկսեց ծիծաղել։

— Դե որ էդպես է, նորից զամբյուղը դիր, մայրիկ,— ասաց նա։— Միևնույնն է, դա արդեն սովորել է առանց տոմսի ճամփորդել։

Ջեկոն, կարծես կոնդուկտորի խոսքերը հասկանալով, ինքը թռավ-մտավ զամբյուղը։ Պառավը կափարիչը վրա բերեց, նորից ոտը դրեց վրան և փեշերով ծածկեց։

Ջեկոն հիմա հանգիստ էր. ո՛չ շարժվում էր զամբյուղում, ոչ ճանկռոտում այն, ո՛չ էլ հաչում։

Եվ այդպես հասանք Երևան։

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Պատմվածքից դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերն ու օնլայն բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր։ Չունեմ

2. Այս դարձվածքները փոխարինի՛ր մեկ բառով.

ձայն ծպտուն չհանել —Լռել

իրավունք տալ —թույլատրել

վնաս տալ —վնասել

3. Ո՞վ է պատմում այս պատմությունը. Ճիշտ պատասխանը նշի՛ր։

պառավը

ուղեկցորդը

ճանապարհորդներից մեկը

4. Ի՞նչ կպատմես շնիկի մասին:

Իմ կարծիքով շունը շատ-շատ արագ է վազում ինչ ուզում եք արեք նա ձեր

հետևից կհասնի։ Նաև նա շատ հավատարիմ է։